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同濟浙院:秉持“五共”合作理念,做實高?!拔宕蟆被局澳?/h2> 更新時間:2018/5/16 22:19:45

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        同濟大學浙江學院為嘉興市政府引入大院名?!么笱?,聯合區域內經編行業龍頭企業——宏達集團辦學,于2008年經國家教育部批準設立,是一所全日制本科獨立學院,其設立為校地合作的一個戰略典型。近年來,同濟浙院堅持董事會領導下的校長負責制,全校上下勵精圖治,不斷深化高等教育綜合改革,提高產教融合發展水平,發展得到了社會的認可。艾瑞深中國校友會網“2018中國獨立學院排行榜300強”報告顯示,同濟浙院綜合辦學實力居全國獨立學院排名第11位,浙江省排名僅次于浙江大學城市學院,位列第2。已然,同濟浙院經10年間的跨越式發展成為了校地合作的一個成功典范。

        在服務地方經濟社會發展中轉型,實踐應用科技型大學的發展道路,是同濟浙院一直堅守的辦學定位。近年來,同濟大學浙江學院秉持著與地方“共生、共建、共研、共享、共榮”的“五共”合作理念,在行動中,全面做實著高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流合作這五大基本職能:

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引才育才留才,發揮高校支持區域經濟和社會發展的集聚力

        同濟浙院為新興獨立學院,每年向全國27個省市自治區遞出嘉興名片開展招生,招生輻射地域之廣,這在同類院校中是很少有的。學校目前有在校生近萬人,設置有30個緊密結合地方社會經濟發展需要的應用型專業,其交通運輸、軌道交通、珠寶等專業在浙江省都是較為緊缺或稀缺的專業。學校的“雙師型”師資占比為近40%,每年引進到嘉興的專職人才持續在40人左右,每年從嘉興市聘任雙創導師30人左右,另,母體同濟大學亦每年派遣10人左右副教授以上職稱教師專職支持同濟浙院辦學。該校人事處處長雷新賢教授告訴記者:“近來年,我校專門成立了教師發展中心,想方設法破解制約獨立學院師資建設的瓶頸,加大了內培力度,尤其是通過鼓勵教師攻讀學位、訪學、進修,進行聘崗、配備導師、劃撥科研經費等形式傾力推進青年教師的培養,將目光放遠到了未來高層次后備力量的儲備?!本鎂夢?,必有回響。近一年,同濟浙院人才梯隊建設成效漸顯,18位教師被評為政府專家,3位教師爭取到國家留學基金委公派出國留學資格,12位教師選派到政府、企事業單位掛職。

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協同育人,協同創新,鍛造參與區域經濟和社會發展的中堅力

        瞄準應用型人才培養,同濟浙院近年來探索了一條基于信息聯合傳遞、人才聯合引育、學科聯合共建、項目聯合攻關、平臺聯合運行、文化聯合打造的信息共同體、育人共同體、學科共同體、項目共同體、平臺共同體、文化共同體的“產學研共同體”建設道路,學校與175家校企合作單位開展了近20種形式的親密合作,如與杭州地鐵合辦了“3+1”形式的,學生畢業即就業的“定向班”,又與嘉興移動等探索了人才培養實驗班,與嘉興人保等還成功開啟了“植入式課堂”。為密切聯系、暢通往來,同濟浙院還專門自主開發了校企合作平臺,與合作單位之間進行網上協同辦公。

        此外,同濟浙院還知識外溢服務于社會,校方專門成立了教育培訓中心,一年間,開設各類培訓班逾20個,已為近2000人次政府部門、行業協會、企業職員提供業務培訓、會務服務。為推進聯合創新,學校與合作單位聯合成立了9個研究機構。校地合作成果亦是喜人,1年間,3個項目獲批教育部高等教育司產學合作協同育人項目,三年間,為企業解決技術難題立項15項,為地方單位出謀劃策,提供咨詢達50余次。此外,還與業界精英聯合設立了35門課程,引領大學生創新創業,近9000人次學生受益其中。如今,校地間已初步形成你來我往的“雙向人才培養模式”,聯創共享的成果轉化模式。

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創新思路,拓寬渠道,提高服務區域經濟和社會發展的貢獻力

        為尋求學科建設與地方需求之間的契合度,促進高校更好地服務于地方建設,近兩年,同濟浙院戰略設立了環境科學研究所等7大研究所,以及大數據與人工智能研究中心等六大中心,對此進行專門研究,推進具體工作。其中的交通研究所與與安吉縣交通運輸局建有廣泛的合作關系,聯合申報了省級研究課題“美麗公路的探索與實踐”,承接了“安吉縣農村公路‘十三五’線網布局規劃”等技術服務課題,支持了安吉縣交通運輸局建設首個地方橋梁博物館模型的創意制作與甄選工作。更值得一提的是,校方還主筆了全國第一個美麗公路建設的地方標準——湖州市《美麗公里建設規范》的編制,該規范已于2017年10月10日頒布實施。而建筑系的五大“工作坊”,則承襲母體在建筑設計、城市規劃、旅游開發等學科優勢,改革課程教學形式,將課堂搬到了古鎮街道、田間壩頭,對接嘉興管轄范圍內的新塍鎮等6個村鎮,實行“真題假做”,支招其特色小鎮、美麗鄉村建設,頗受地方歡迎。有學生的方案被業內人士直夸水平不低于985高校研究生而被當場借走“智慧”。

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傳承文化,創造文化,施展服務區域經濟和社會發展的行動力

        同濟浙院學生積極弘揚志愿精神。2016年,志愿者深入嘉興縣市區、街道服務人次達17200人次,2017年為17690人次。志愿工作不僅與校企合作單位之間開展,也深入到社會,學校專門成立有10支專項小分隊,結對嘉興市陽光樂園、等12家社會組織,定期開展“居家養老”、“特殊兒童”心理疏導等服務。其中,“蒲公英公益課堂”志愿項目從2015年9月成立至今,大學生志愿者們以每月四次的頻率接力為南湖創業學校等小學生播散著知識的種子。

        同濟浙院不僅充分發動師生參與文化建設,亦十分注重引導學生成為文化的創造者、競學者、傳承者。尤其是非遺文化的傳承、高雅文化的創作等。同濟浙院大學生挖掘了嘉興市藍印花布、麥稈畫、刻紙、鳳橋竹刻、硤石燈彩、余新饞貓等10余項非遺文化,難能可貴的是,大學生們不僅學習匠心之作,還通過志愿者活動傳播至嘉興的中小學課堂,讓非遺文化與匠心精神延展了影響力與生命力。15國貿專業劉洋洋同學等還專門發起了工作室,立志對非遺文化進行?;?、傳承與創新。此外,該校學生還自導自演了《戀愛的犀?!貳棟盜堤一ㄔ礎貳杜閔笸擰貳痘禱耙惶踅幀返卻笮突熬?,話劇一經演出,場場爆滿,十分受師生追捧。他們還將作品送出校外,走進市民文化生活,其中的兩部作品更是從1500余部參選劇本中脫穎而出,入圍烏了鎮戲劇節——“古鎮嘉年華”單元。

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加強交流,拓展合作,遞加攜手區域經濟和社會發展的相長力

        目前,同濟浙院與12個國家17所高??褂泄式渙饔牒獻?。過程中,同濟浙院主動拓展合作領域,力爭合作效應最大化,遞加與學校攜手區域經濟和社會發展的相長力。這其中,有兩個很好的典型。一是學校與德國伊爾梅瑙理工大學合作的雙向的雙學士學位項目,首批來校修讀學位的德國交流生已取得學位,這在浙江省的獨立學院中是獨樹一幟的。二是國際產學研項目——奧克蘭·同濟康復醫療設備研究中心,成立僅兩年,已研發出三件智能康復設備,研發的項目入選了嘉興·精英引領計劃——A類項目,8項發明專利,10項使用新型專利也已在報批過程中。而且,該工作的推進得到了嘉興市政府及相關部門“一事一議”程序的重點支持,也引來了8位博士、博士后及嘉興第二醫院等三家企事業單位的加盟。項目現正在走產業化流程,這將直接造福于老齡化程度居全省第二的嘉興市甚至是整個社會.

        同濟浙院校長陳小龍表示:“高校理應成為區域科技進步的主力軍,應用型人才、高層次人才的培育基地,知識創新的主體和推動社會發展的中堅力量?!彼?,作為紅船旁的高校,同濟浙院將以首創精神、奮斗精神、奉獻精神為引領,秉持“五共”合作理念,進一步做實高?!拔宕蟆被局澳?,綻放校地戰略合作最絢爛的姿態,以期取得更多成果。

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